Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

Цели:

•  выявление, поддержка, и развитие способностей и талантов у детей и молодежи;

• содействие в поступлении способных и талантливых детей и молодежи в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования;

• осуществление межведомственного и межуровневого взаимодействия
  разработка диагностического инструментария для выявления способностей и талантов у детей и молодежи;

• осуществление психолого-педагогического сопровождения способных и талантливых детей и молодежи;

• осуществление подготовки педагогических работников по вопросам развития способностей и талантов у детей и молодежи.

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2020 № 1826 «Об утверждении Концепции выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи Республики Крым

КОНЦЕПЦИЯ выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Республики Крым 

План работы с одаренными детьми на 2022/23 учебный год 

• Приказ "О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 уч.г."    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по русскому языку. Начальная школа    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по литературному чтению. Начальная школа 

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по математике. Начальная школа   

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по окружающему миру    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по русскому языку    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по литературе    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по иностранному (английскому) языку   

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по второму иностранному (немецкому) языку    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по истории    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по обществознанию    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по географии    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по математике 5-6 кл.    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по математике 7-11 кл.    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по информатике    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по физике    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по астрономии    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по биологии   

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по экологии    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по химии  

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по технологии    

• Протокол школьного этапа Всероссийской ученической олимпиады по физической культуре    

Психолого-педагогическая и методическая поддержка обучающихся с повышенным уровнем способностей и их родителей

Цель сопровождения: выявление, поддержка и развитие талантливых и одаренных детей, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранение психологического и физического здоровья; создание оптимальных условий для гармоничного развития талантливых и одаренных детей.

Задачи психолого-педагогического сопровождения:

1. определить критерии признаков талантливости и одаренности детей, создать банк диагностических методик и реализовать систему диагностической работы по выявлению талантливых и одарённых школьников, требующих особого маршрута сопровождения;
2. оказывать помощь участникам педагогического процесса в решении актуальных задач развития, обучения, социализации талантливых и одаренных детей, повышения психологической комфортности окружающей среды.;
3. осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению возникновения проблем в обучении, развитии и воспитании ребенка;
4. участвовать в проведении различных по форме мероприятий по психологическому просвещению педагогов и родителей, имеющие своей целью расширение их представлений о природе одарённости, об особенностях обучения и воспитания одарённых детей.

 Уровни психолого-педагогического сопровождения:

1. индивидуальный —  индивидуальная психолого-педагогическая работа непосредственно с талантливым или одарённым учеником (индивидуальные консультации, дополнительные занятия);
2. групповой — психолого-педагогическая работа с группами талантливых и одаренных школьников (групповые консультации, тренинги):
3. уровень класса — деятельность педагогов по созданию психологически комфортной среды, позитивных взаимоотношений с одноклассниками;
4. уровень специализированного учреждения (психолого-педагогические консультационные центры.

Основные направления психологического сопровождения талантливых и одаренных детей:

1. Диагностическое направление: составление банка психодиагностических методик и реализация психологической диагностики, направленной на выявление талантливых и одаренных школьников, актуальных задач и проблем их развития, обучения, социализации.
2. Коррекционно-развивающее направление: развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях (конкурсах, олимпиадах, экзаменах); содействие социализации, формированию коммуникативных навыков;
3. Просветительское направление: развитие психолого-педагогической компетентности администрации, педагогов, родителей; содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с талантливыми детьми, педагог не должен рассматриваться только как средство развития таланта. У педагогов должна формироваться устойчивая самооценка и вырабатываться позиция Мастера и Учителя.
4. Консультационное направление: оказание психологической помощи талантливым и одарённым детям и их родителям, и педагогам в решении возникающих у них проблем (конфликты в явной и скрытой форме, нежелание ученика и педагога сотрудничать вне урока и пр.)
5. Психопрофилактическое направление: охрана и укрепление здоровья, формирование в школьном сообществе определённой психологической установки в отношении одарённости. Организация психологической среды в школе, поддерживающей и развивающей идеи уникальности каждого школьника, ценности именно его способности. Такая установка является противовесом конкурентности, самоутверждению за счёт других.
6. Экспертное направление: экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов школы; 
7. Мотивационное направление - поощрение талантливых и одарённых учащихся, педагогов и родителей (премии, почётные грамоты и пр.)

ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

1. Всероссийские Интернет-Олимпиады

2. Сайт всероссийских дистанционных олимпиад Учи.ру

3. Олимпиада школьников «Ломоносов»

4. Олимпиада МГИМО МИД России

5. Онлайн Олимпиада для школьников

6. Общероссийское общественное движение «ООД «Одаренные дети – будущее России»

7. Республиканские ресурсные центры дополнительного образования   

8. Навигатор дополнительного образования детей Республики Крым

Конкурс “Большая перемена”